共同探索新篇章 携手共进，谋求发展——合肥高新火炬中学七年级语文新课文跨区域联合教研活动圆满结束
我要评论12月17日下午，由合肥高新区教研室、共同合肥新站高新区教研室联合主办，探索合肥高新火炬中学承办的新篇新火学年七年级新课文跨区域联合教研活动圆满结束。高新区教研室主任张奎、章携展合新站高新区教研室主任谢金菊、手共束高新区中学语文教研员袁春参加了活动。进谋炬中级语
活动一：同班异构。肥高合肥高新火炬中学张蓓先生和合肥新站实验中学白广娟先生分别执教《往事依依》。文新在第一节课上，课文跨区张蓓先生首先以学生熟悉的域联研活《朝花夕拾》为桥梁，带领学生走进文本，合教通过三个学习任务驱动教学:“读过去”、动圆“品今依依”、满结“炼金成长”。张先生与学生们共思共悟，共总结，让学生们感受到青春的宝贵，获得成长的启迪。
在第二节课上，白广娟先生首先以谈话的形式激发了学生的兴趣，引起了学生的思考，并带领学生走进了余毅先生的“金色记忆”。整个班按照“默读，寻找金色的往事”、“品读，驻足金色的瞬间”、“学习，听金色的信息”三个环环相扣的教学任务有序推进，从听、说、读、写四个方面很好地完成了这门课的教学目标。
活动二:专业点津。围绕“课堂教学”，谢金菊进行专业评论。从课堂实际出发，她评价了两位教师的课堂结构清晰、重点和难点突出，反映了汉语课堂的简单性。她以语言应用为起点，带领学生用文本学习汉语。针对语文课堂的问题，建议教师多努力阅读文本，咀嚼文本，思考文本；多思考阅读困难，从学生的角度准备课程；注意阅读指导，指导良好。
以“课程教材”为中心，张奎与全体教师分享了自己的教学理念。他以“过去依赖”文本的思维导图为媒介，从“黄金过去”、“写作特征”、“情感主题”三个维度提醒教师充分挖掘教科书的教学价值，有教科书教学的意识。对于过去的记忆文章，中国教师也挖掘教科书的灵感，建议以文本为基础，充分挖掘教科书的写作价值，帮助学生写作，让学生学习，激励学生思考，让学生真正热爱汉语，学习汉语，使用汉语。
本次活动不仅为七年级语文新课文教学提供了新的思路和方法，也为区域间教育协调发展注入了新的动力。
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